ගුරුමහතුන්ට Chrome තුළ Audio Recorder – Voice Recorder සමඟ කථිත ප්‍රතිචාර ලියතගත කළ හැක: මයික්‍රෆෝන් තෝරා, රෙකෝඩ් බොත්තම ඔබා, ශිෂ්‍යයාගේ කාර්යය හරහා කතා කරන්න, එවිට රෙකෝඩ් කළ සටහන කපා MP3 ලෙස බාගත කර, ඔබ ඉදිරිපත්වන අභ්‍යාස වලට එය සම්බන්ධ කරන්න. මිනිත්තු දෙකක කථිත අදහසක් පේජ් එකක් වෙන් කර ඇති සටහන් අඩංගු කර තිබෙනවාට වඩා බොහෝමයක් කියා දෙනවා, සහ එය සකස් කිරීමට කාලය අඩු වේ.
කථිත ප්‍රතිචාර කෙබද කාර්යක්ෂමද යන්න
ලිපිගත අදහස් පහසුවෙන් කරාගෙන යයි, සහ වැරදිගෙන කියවීමේ අවදානම ඇත. ස්වරය නැතිවීමෙන් ලෝකය අඩුවෙනවා; "මේකට වැඩ අවශ්‍යයි" යනුවෙන් ලියන විට ඔබ අදහස් කළ සාමෘද්ධියට වඩා සැකසූ ලෙස පෙනිය හැක. ශිෂ්‍යයන් ඔබව සවන් දෙද්දී, වැරදි පහළන අතර ඇති උත්තේජනය ද ඇහේ, එවිට ඔවුන් මුළු අදහසම අසා ඉන්නට වියහැක. මගේ අත්දැකීම අනුව ගුරුන්ට ප්‍රධාන ලාභය වේගයයි: ලේඛනය විවෘත කර නිරූපණය සමඟ ගොනු සම්බන්ධයෙන් කථා කිරීම එකම අදහස් ටයිප් කිරීමේ වඩා වේගවත් වේ.
එය සෑම දෙයක්ම ප්‍රතිස්ථාපනයක් නොවේ. ශ්‍රේණි, මූල්‍ය ලකුණු සහ ශිෂ්‍යයාට පසුව බලන දෙයක් කොන්දේසි කර තබාගත යුතුය. කථිත ප්‍රතිචාරය හොඳම ලෙස "මම දැකපු දේ සහ එයට හේතුව" කොටස සඳහා යෝග්‍ය වේ.
රචන 30ක තොගයක් සඳහා සැකසුමකි
උපත විවෘත කරන්න, සැකසීම් පුළුල් කරන්න, සහ ඔබ ආරම්භ කිරීමට පෙර දේවල් එක් වරක් සකසන්න:
- මූලාශ්‍රය: මයික්‍රෆෝනය. හෙඩ්සෙට් මයික් එකක් ලැප්ටොප් එකේ බිල්ට් එකට වඩා ඒකාකාර මට්ටමක් ලබා දෙයි; එය පෙරනිමිය නොවේ නම් උපාංග ලැයිස්තුවෙන් එය තෝරන්න.
- ශබ්ද මර්දනය සහ ප්‍රතිරාවය අවලංගු කිරීම: මත (පෙරනිමිය). කාර්ය මණ්ඩල කලාතුරකින් නිහඬය.
- නිශ්ශබ්දතාවය මඟ හරින්න: ක්‍රියාත්මකයි. ඔබ ඊළඟ ඡේදයට අනුචලනය කර සිතන අතරතුර, ගැනීම විරාමයක් ඇති අතර ශබ්දය සඳහා රැඳී සිටීම පෙන්වයි. නිමි ගොනුවෙහි දිගු හිස් හිඩැස් නොමැත.
- තත්ත්වය: සම්මත (64 kbps). බොහෝ උඩුගත කිරීමේ සීමාවන් සඳහා කථනය පැහැදිලි වන අතර ගොනු ප්‍රමාණවත් තරම් කුඩා වේ.
- නාලිකා: මොනෝ.
- සුරකින්න: MP3, ආකෘතිය සිසුන්ට ඕනෑම උපාංගයක් මත විවෘත කළ හැක.
- ස්වයං-නැවතුම්: විනාඩි 5. එය ඔබව අවංකව තබයි; ප්‍රතිපෝෂණය මිනිත්තු පහකට වඩා දිගු වේ නම්, එය බොහෝ විට ප්‍රතිපෝෂණ කොටස් දෙකකි.
නිශ්ශබ්දතාවය අතහැරීම යනු මෙම කාර්ය ප්‍රවාහය සතුටුදායක කරවන සැකසුම වන අතර, නිශ්ශබ්දතාවය අතහැරීම සහිත ඡායාරූප රේඛන සලකුණු කිරීමේදී එය පසුබැසීමේ වේලාව තීරණය කරන ආකාරය කියවීම වටිනා වේ.
රූටිනය, එක සිසුවෙකු අත:
- සිසුවාගේ කාර්යය එක් ටැබයක් තුළ විවෘත කරන්න.
- ආරම්භ කිරීමට Alt+Shift+R ඔබන්න. මූලික 3 තත්පර කවුන්ට්ඩවුන් සමඟ ඔබට ආරම්භ වේ… යන්න පෙන්වනු ලැබේ සහ සුසුමක් ගැනීමට අවස්ථාව ලැබේ.
- පළමුව සිසුවාගේ නම සහ අAssignment මාතෘකාව කියන්න. එය පුද්ගලික හැඟීමක් ලබාදෙයි සහ ගොනුව කණයෙන් සලකුණු කරයි.
- ශක්තිමත් ජායාරූප දෙක හෝ තුනක් පිළිබඳ කතා කරන්න, පසුව ත්‍රිත්ව වෙනස්කම් දෙක හෝ තුනක් පිළිබඳ කතා කරන්න. ස්ථාන පෙන්වන්න: "ඔබේ දෙවන अनुච්ඡේදයේ, වැකිය ආරම්භ වන ස්ථානයේ…".
- නවත්වීමට Alt+Shift+R නැවත ඔබන්න.
- නම වෙනස් කරන්න ඔබන්න සහ සිසුවාගේ නම සහ අAssignment ටයිප් කරන්න, පසුව බාගන්න.
කෙටිමං පෙරනිමි ඒවා වේ; ඔබට ඒවා උත්පතනයේ ඇති කෙටිමං වෙනස් කරන්න සබැඳිය හරහා වෙනස් කළ හැක. පටිගත කිරීම සඳහා යතුරුපුවරු කෙටිමං තුළ ඒ පිළිබඳ වැඩි විස්තර.
ආරම්භයේදී ඔබ පැකිළෙන්නේ නම්, නැවත පටිගත නොකරන්න. Trim ඔබන්න, වැරදි ආරම්භය පසුකර වම් හසුරුව ඇදගෙන ගොස් Trim සුරකින්න ඔබන්න.
මුළු පන්තිය සඳහා ප්‍රතිපෝෂණ
සමහර ප්‍රතිපෝෂණ සෑම කෙනෙකුටම එක හා සමාන වේ: 4 ප්‍රශ්නයේ ඇති පොදු වැරැද්ද, උපුටා දැක්වීම් පිළිබඳ මතක් කිරීම. මිනිත්තු දෙක තුනක සාමාන්‍ය ගතවීමක් වාර්තා කර තිස් වතාවක් නැවත නැවත කියනවා වෙනුවට එක් වරක් බෙදා ගන්න. සිසුන්ට පසුව කෙටි තනි සටහනක් ලබා ගත හැක.
සිසුන් වෙත ගොනු ලබා ගැනීම
දිගුව ගොනුව නිර්මාණය කරයි; එය සිසුන් වෙත ළඟා වන ආකාරය ඔබේ පාසලේ මෙවලම් මත රඳා පවතී. සාමාන්‍යයෙන් ඔබ බාගත කළ MP3 ඔබේ ඉගෙනුම් වේදිකාවේ හෝ පාසල් විද්‍යුත් තැපෑලෙහි පැවරුමට අමුණන්න. පද්ධති බෙදාගැනීමේ පත්‍රයට සහය දක්වන උපාංගවල, බෙදාගන්න බොත්තම එය සෘජුවම විවෘත කරයි; බෙදාගැනීමක් නොමැති විට, ගොනුව ඒ වෙනුවට බාගත කරනු ලැබේ. විස්තර සඳහා හඬ පටිගත කිරීම් බෙදාගැනීම බලන්න.
ශිෂ්‍ය වැඩ සඳහා පෞද්ගලිකත්වය
ඔබ ඒවා බාගත කරන තෙක් හෝ මකා දමන තුරු පටිගත කිරීම් ඔබේ පරිගණකයේ දේශීය බ්‍රවුසර ගබඩාවේ පවතී. දිගුවේ සේවාදායකයන් වෙත ශ්‍රව්‍ය උඩුගත නොකරන අතර ගිණුමක් නොමැත. ප්‍රතිපෝෂණය නම් කළ ශිෂ්‍යයෙකු සඳහන් කරන විට එය වැදගත් වේ. ගොනු ඔබේ පාසලේ පද්ධතියට උඩුගත කළ පසු, ඒවා උත්පතනයෙන් මකන්න, එවිට ලැයිස්තුව බෙදාගත් ලැප්ටොප් එකක ශිෂ්‍ය දත්ත සංරක්ෂිතයක් බවට පත් නොවේ. පෞද්ගලිකත්ව ප්‍රතිපත්තිය එකතු කර නොගත් දේ හරියටම ලැයිස්තුගත කරයි.
උදව් කරන පුරුදු කිහිපයක්
- සෑම අවස්ථාවකම එකම අනුපිළිවෙල තබා ගන්න: ශක්තිය, වෙනස් කිරීම, ඊළඟ පියවර. සිසුන් සවන් දිය යුතු ස්ථානය ඉගෙන ගනී.
- ඔබ කතා කරන අතරතුර සිනාසෙන්න. එය අමුතුයි, නමුත් එය ඇසෙනු ඇත.
- සැසියක් ආරම්භයේදී එක් පරීක්ෂණයක් කර එය නැවත ධාවනය කරන්න. නිශ්ශබ්ද හෝ වැරදි මයික්‍රෆෝනයක් ටේක් විස්සේට වඩා එකක් අල්ලා ගැනීම පහසුය.
ස්ලයිඩ සඳහා දේශන ආඛ්‍යානය ද සකස් කරන ගුරුවරුන්ට ස්ලයිඩ සඳහා පටිගත කිරීමේ ආඛ්‍යානය ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත, මන්ද සැකසුම පාහේ සමාන වේ.